Обзор курса в содержательном отчете и фото рубрика на Facebook

Дорогие друзья!

Спешим сообщить, что содержательный обзор обучающего курса доступен для всех и каждого! Будем рады, если отчет помодет Вам в реализации мероприятий, проектов неформальногоо образования и молодёжной работы в целом с разноуровневыми группами молодых людей.

Отчет вы можете скачать здесь!

Загляните в нашу фото рубрику на Facebook страничке!  

Прочтите впечатления участников курса: 

Статья Константина

Статья Людмилы

Всегда рады общению с Вами!

Наталья Гудаковска и команда проекта
****************************************************************

Biedrība "Līdzdalības platforma"/ "Participation for All", the International network

Tālr./Phone: +371 29452445

Email: participationforall@gmail.com 

FB: www.facebook.com/Participation.platform

*Проект финансируется при поддержке Европейской Комиссии. Содержание данной публикации /материала является предметом ответственности автора и не отражает точку зрения Европейской Комиссии.

Завершение, но не конец

Учебный курс завершился. Участники получили сертификаты Youth Pass, посидели вместе на прощальной вечеринке и разъехались по домам. Однако это не означает, что на этом всё закончилось.

В последний день официальной программы участники получили задание: обсудить каждый в своей группе, что надо сделать, чтобы проекты, разработанные в предыдущий день, стали реальностью. Десяти минут, данных на обсуждение, не хватило, что радует, т.к. это показывает, что ребята настроены серьёзно, и не рассматривают это как формальность. Также на группе обратной связи некоторые из участников среди прочего упомянули, что рады были принять участие в этом курсе также и потому, что удалось найти партнёров к проектам, которые очень давно хотелось реализовать, но самостоятельно это было невозможно.

В этот раз группы обратной связи, как и положено в последний день, охватывали весь курс, и дело касалось не только содержательной части курса, но и многих других вещей, которые являются важными для обучения – это и построение блоков курса, работа тренеров, а также участники оценивали некоторые бытовые вещи – проживание, питание и т.д. Как оказалось, в целом участники довольны тем, как протекал курс, но было озвучено несколько мелких моментов, которые не являются решающими, но которые помогут организаторам при проведении следующих курсов.

Прощальная вечеринка протекала в атмосфере – с музыкой, фотографиями и танцами. Также участники узнали, кто был тем, кто радовал их (или не радовал) на протяжении всего курса, иначе говоря, кто был их тайным другом.

Помимо того, что участники разработали общие проекты, которые они намерены реализовать, завели новые знакомства, а также освоили материал курса о неформальном инклюзивном образовании, важным моментом является разрушение стереотипов. Как упомянула одна из участниц в интервью по итогам седьмого дня, то у неё были опасения по поводу общения с участницами из Украины, однако эти опасения не оправдались. Другие участники неоднократно упоминали о том, что у них теперь совершенно другое представление о возможностях людей с ограниченными возможностями – о тех, кто передвигается на коляске, о тех, кто ничего не видит, о тех, кто испытывает проблемы при передвижении. У самого автора данной публикации набралось материала, которого хватило бы на отдельную статью о том, насколько полноценно живут люди, которых иногда общество клеймит ярлыком неполноценности.

Продолжая эту же тему, хотелось бы рассказать об эксперименте, который предложила Юля из Эстонии, девушка, которая является незрячей. Суть эксперимента заключалась в том, чтобы поужинать с повязкой на глазах и почувствовать, каково это на самом деле. На её предложение откликнулось более 10 человек, и после ужина все отмечали, что это необычно, немного трудно, но очень здорово. Сама же Юля живёт обычной жизнью – у неё есть ребёнок, она занимается спортом и даже приняла участие в телешоу, и такие истории есть у каждой из участниц курса.

Опыт из разных стран, опыт полученный во время этого курса это то, что все увезут с собой. Увезут не для того, чтобы привезти его как сувенир, а для того, чтобы этот опыт использовать в своей работе, передавать другим, а иногда и доносить до других, особенно если дело касается доступности среды и инклюзивного образования в странах, где эти понятие известны лишь узкому кругу людей.

В завершении серии материалов хотелось бы отметить лиц поддержки. О них не говорилось и не писалось, на фотографиях они появлялись реже остальных, но при этом они тоже всегда были рядом с участниками курса. Их помощь очень облегчала жизнь участникам и организаторам, к ним всегда можно было обратиться за помощью и быть уверенным, что всё будет исполнено. Спасибо вам больше, ребята. Не только за техническую помощь, но и за то, что своим присутствием вы также внесли вклад в создание той особой атмосферы, которая царила на протяжении почти двух недель.

Автор – Константин Фёдоров

*Проект финансируется при поддержке Европейской Комиссии. Содержание данной публикации /материала является предметом ответственности автора и не отражает точку зрения Европейской Комиссии.

День девятый. Вспоминая пройденное

На девятый день участником предстояло пересмотреть всё, что они узнали за эти дни, чтобы понять, что же было пройдено и сделано.

В разных углах пространства участников были размещены станции рефлексии – места, где были указаны вопросы, ответы на которые могли помочь в систематизации пройденного материала. Вопросы разные, предусматривающие и индивидуальную работу (придумать название и содержание книги, которая могла бы описать курс для участника, символ, характеризующий ход курса), и групповую (одна из интересных станций – рассказать другому участнику, чему он научился в течении курса на твой взгляд). Задание заняло у участников много времени, и некоторые продолжали его на протяжении всего дня – в кофейных паузах, после обеда и ужина.

Во второй части дня разделились на группы для разработки проектов. Для этого нужно было описать всё, что описывается при реальной подаче проекта – цели, задачи, ход а также потенциальные источники финансирования. Проекты также получились очень разными, как и участники, их делавшие. Были и международные обмены, были и проекты исключительно местного уровня, разной была и тематика – спорт и здоровое питание, инклюзивное воспитание, молодёжное лидерство. Как сложится судьба проектов – неизвестно, но некоторые из участников были настроены очень серьёзно на их реализацию.

Последней сессией дня стал краткий рассказ о возможностях европейских программ. Большая часть была посвящена Erasmus+, тому, учитывается в бюджете, что не учитываются, какие правила подачи заявки, сроки подачи и прочие важные вопросы, необходимые для подачи проекта. Также было рассказано о фонде Совета Европы, интересной опцией которого являются специальные гранты на реализацию пилотных проектов.

Завершение этой сессии не означало завершение работы в целом, так как многие участники после ужина взялись за оформление Youth Pass, в котором можно описать все навыки, знания и умения, освоенные за время курса. А пока они писали, я уже традиционно попросил некоторых из них подвести итоги дня и курса.

Валентина, Литва

Для подведения итогов курса были созданы станции, которые способствовали детальной рефлексии всей проделанной работы. Поняла для себя, что за 9 дней накоплен огромный опыт и собран большой кейс информации для дальнейшей деятельности и работы как с молодёжью с ограниченными возможностями, так и без них. Очень нужная информация про Erasmus+, про фонд Совета Европы и пилотный проект, которая поможет мне в решении финансовых задач.

Курс очень понравился, по-настоящему благодарна тренерам, которые сделали всё, чтобы грамотно подать материал и поделиться всеми своими знаниями. Также благодарна группе, это настоящие профессионалы, сильные и инициативные люди. Благодарю Вселенную за этот опыт

Люсия, Грузия

Сегодня узнала, как быть активным молодёжным работником или представителем молодёжи, через очень интересную информацию, предоставленную тренерами, узнала, как можно делиться опытом на международном уровне, как осуществить проект и найти средства для его финансирования. Несмотря на то, что я здесь была в роли ассистента, вся информация пойдёт на пользу. Очень интересно было узнать про компетенции Youth Pass. Надеюсь, что получится использовать полученную информацию. Чувствую, что у меня словно выросли крылья для дальнейшего полёта по сфере неформального образования

Также скажу, что курс был спланирован очень хорошо, правильно выбранные методы способствовали лучшему усвоению материала. Хочу отметить тренеров – позитивных и компетентных. Очень хотелось бы принять участие в их тренинге как участнице.

Автор – Константин Фёдоров

*Проект финансируется при поддержке Европейской Комиссии. Содержание данной публикации /материала является предметом ответственности автора и не отражает точку зрения Европейской Комиссии.

День восьмой. Продолжение учёбы и обучения

Утро началось с установок, точнее, их роли в нашей жизни. Участников разделили на две группы и выдали портрет мужчины. На обратной стороне каждого портрета была написана характеристика мужчины (убийца и учёный). Задание заключалось в том, чтобы описать портрет. Как оказалось, у групп были одинаковые портреты, однако характеристика очень повлияла на восприятие, и если в первом случае улыбку мужчины назвали криминальной, то во втором случае улыбка была воспринята как признак доброты. Далее последовала дискуссия, что же делать, чтобы воспринимать людей не исходя из их внешности или образа. К сожалению, никаких конкретных идей не возникло, общие же идеи, вроде той, то начинать надо с себя, были подвергнуты сомнению, так как в мире слишком много людей, которые ещё не готовы начать с себя.

Вторая сессия была посвящена фандрайзингу или поиску финансирования. Группа очень ответственно подошла к выбору темы, подготовив список из пяти тем и опросив каждого из участников, про что он хотел бы узнать. Особенностью этой сессии стало то, что игра была придумана самой командой.

Участников разделили на две группы – спонсоры (богатая семья, муниципалитет, сигаретная фабрика) и соискатели финансирования (молодёжный центр, инициативная группа и неправительственная организация). Также было два гражданина (журналист, пишущий о социальных проектах и пенсионер с опытом организации мероприятий). Цель организаций заключалась в том, чтобы найти финансирование для своих проектов, однако у каждого спонсора были свои условия, на что было дано несколько раундов переговоров. В результате, молодёжная инициативная группа так и не смогла найти поддержку своему проекту, молодёжный же центр и неправительственная организация финансирование получили.

Упражнение затронуло очень много аспектов фандрайзинга – и то, что для презентации организации нужны хоть какие-то материалы, и то, что просить финансирование необходимо исходя из специфики каждого конкретного спонсора. Также следует учитывать то, что у каждой организации свои цели: кому-то достаточно упоминания о поддержке, кто-то же хочет масштабной рекламы. Также важно помнить, что нужно чётко осознавать, какая поддержка необходима: финансовая (деньги), вещественная (автобус, майки, питание) или ресурсная (люди). Все участвовавшие в сессии признали, что это та тема, которую хотелось бы изучать больше и глубже, что не было возможно в рамках одного часа.

В заключении дня был представлен Youth Pass: что это такое и какие компетенции в него входят. После этого на 8 листах, каждый из которых соответствовал одному пункту Youth Pass, участники могли написать, что они освоили в рамках данной компетенции. Некоторым это позволило собраться с мыслями, прежде чем подвести итоги дня и оценить ход курса в целом.

Лера, Украина

Сегодня наша команда проводила сессию, было нелегко её спланировать, возможно, от того, что было много времени, а также то, что много команд выступило перед нами и мы постоянно перекраивали нашу сессию. Огромное спасибо людям в команде, работа была плодотворной, все сплотились в единое целое. Идея была общей, что также помогло в работе. Проводить сессию было интересно, но и тяжело, так как ты не можешь сразу замечать и видеть ошибки, но это отличный шанс для роста, и подобная сессия даёт очень много возможностей для развития себя как тренера и молодёжного работника.

Некоторый материал, полученный на этом курсе, я уже знала, но на базовом уровне, здесь же мне позволили углубиться в него и получить то, что нельзя узнать вне этого курса. Группа разноуровневая, поэтому всё, что узнаю, можно сразу же применять. Очень ценны примеры из жизни, также тренера так организовывают процесс, чтобы мы могли самостоятельно двигаться и развиваться в этой сфере. Работаем и отдельно, и в команде, так что получается использовать все свои ресурсы для приёма информации.

Елена, Эстония

Очень понравилась сессия второй группы – на очень хорошем уровне, на уровне тренеров, возможно даже выше. Сессия была хорошо структурированной, хотя для себя я кое что поменяла бы. Также понравилось то, что упражнения была адаптированы для всей группы, круг для обсуждений был замкнут, было вхождение и выход из роли. Учитывались потребности каждой группы (соц. опрос), динамика сессии также была на очень высоком уровне. Игра была сбалансирована, полученные знания актуальны и в реальной жизни.

Курс стал возможностью вспомнить русский язык, также пришло понимание, что в других странах люди с инвалидностью находятся в более плачевном положении, и они не совсем в силах повлиять на это. Для себя я поняла, что постоянно нужно оглядываться и оценивать, где ты сейчас как молодёжный работник, чтобы было возможно расти.

Тигрануи, Армения

К сожалению, утром я опоздала и из-за этого много потеряла, но потом я обязательно это исправлю и узнаю, о чём говорили на первой сессии. Вторая сессия была очень интересной, я неопытна в поиске средств, поэтому хотелось узнать очень много, чтобы можно было написать проект и подать его. Упражнение было очень интересным и в то же время сложным. Немного устала, поэтому слышала не всё, что говорили на подведении итогов об этой сессии. Когда же перешли к столам Youth Pass, то я задумалась и прокрутила в голове всё, что узнала за время время курса.

С того момента, как я открыла для себя мир тренингов, я искала подобный курс и рада, что наконец-таки нашла его. Когда в первый раз прочитала объявление о курсе, то поняла, что это то, что мне нужно, и ожидания более, чем оправдались. Были упражнения, которые до этого делала, но также много упражнений были новыми и я записала их, чтобы использовать, когда буду проводить подобные мероприятия у себя на родине. Домой возвращаюсь с большим багажом знаний.

Автор – Константин Фёдоров

*Проект финансируется при поддержке Европейской Комиссии. Содержание данной публикации /материала является предметом ответственности автора и не отражает точку зрения Европейской Комиссии.

День седьмой. Учёба и обучение

День седьмой стал продолжением дня шестого – участники продолжили работу в группах с целью создания своего тренировочного курса длиной в один час, и сегодня первые три группы (всего их пять) продемонстрировали результат своей работы.

Первая группа своей темой выбрала “Привлечение молодёжи в деятельность организаций”. Было организовано два стола – стол молодёжи и стол организации. В ходе дискуссий – отдельно для каждого стола, и совместных участники пытались выясняли, какие же есть плюсы в вовлечении молодёжи, какие причины того, что молодёжь не участвует в деятельности организаций. К сожалению, время, отведённое на сессию, было ограничено, поэтому сделать конкретные выводы не удалось.

Следующей темой, выбранной для презентации, была этика. Участники этой сессии были разделены на группы, после чего им предложили разработать по три правила при общении с людьми, имеющих некоторые ограничения (умственная задержка, проблемы со зрением и слухом). После того, как это было сделано, авторы сессии предложили ещё несколько вариантов поведения, в результате чего получился целый список правил, который можно использовать в реальной жизни.

Тема третьей группы звучала “Разнообразие людей в межкультурном пространстве”. Авторы этой сессии выбрали два основных момента – дискриминация и толерантность, вокруг которых и была построена вся работа – при помощи игр, а также теоретической части стараясь показать, насколько актуальна проблема дискриминации, и как с ней можно бороться путём толерантности и межкультурного воспитания.

Очень интересной получилась ситуация с контролем времени: первой группе его было мало, вторая группа закончила на 15 минут раньше, про третью же группу все сказали, что это какое-то чудо – то, какой объём информации им удалось вместить в один час.

День ограничился тремя сессиями, следующие две будут проведены завтра. Некоторые участники всё ещё готовятся, я же предлагаю впечатления участников о сегодняшнем дне.

Елена, Молдова

Когда смотрела мастерские других участников, то пришла к мысли, что не всё так плохо, также в процессе поняла, что создание мастерской это не так трудно, как казалось раньше. Сегодня было очень интересно, лично я ждала новых энергджайзеров. Много новой интересной информации, иногда слишком много, и потому я не слышу, что говорят другие. При этом, сегодняшний день прошёл быстрее, чем обычно.

Что касается курса, то некоторая информация повторяется, но также очень много нового, в том числе и энергджайзеров. Для меня это первый столь интенсивный курс, поэтому иногда отключаюсь, т.к. информации много, а свободного времени мало J

Юля, Эстония

День выдался очень интенсивным, три презентации, одна из них наша – много всего произошло, многому научилась: интересные темы, интересная информация, всё очень насыщенно. Важно, что сама пережила процесс подготовки, и проведения сессии, была возможность сравнить нашу сессию с другими, а также послушать, что про нашу работу скажут тренера. Открытием дня стало осознание того, что я тоже могу кого-то дискриминировать, и поэтому всегда есть, над чем работать. Сравнивая разные сессии поняла, что мой стиль работы – интенсивный и насыщенный, не является единственно верным, работать и преподавать можно также спокойно.

Сам курс это и повторение старого, и изучение нового, очень интенсивное обучение. В какой-то мере поменялись мои представления о неформальном обучении, так как я думала, что это что-то менее серьёзное, в то время, как на этом тренинге мы работаем очень много.

Ольга, Россия

Эмоции зашкаливают, день был очень насыщенным, очень много информации получено. Для себя я выделила несколько моментов: первое, это множество форм подачи информации, второе это множество энергджайзеров, некоторые из них просто великолепны. До последнего думала, что уровень нашей сессии был не очень хорошим, но реакция участников и тренеров показала, что им понравилось и особой критики не было.

Перед курсом был страхи и опасения. Во-первых, я никогда не участвовала в тренингах с разноуровневыми группами, и потому не знала, как себя вести с те или иным человеком. Во-вторых, были опасения, сможем ли мы найти общий язык с участниками из Украины в свете происходящих там событий. К счастью, все опасения разрушены, чувствую себя очень комфортно.

Много нужной информации, которую можно использовать, уже есть идеи будущих проектов, а также хотелось бы провести подобный тренинг у себя в городе

Автор – Константин Фёдоров

*Проект финансируется при поддержке Европейской Комиссии. Содержание данной публикации /материала является предметом ответственности автора и не отражает точку зрения Европейской Комиссии.

День шестой. После отдыха

Предыдущий день был посвящён отдыху. В первой половине дня участники встречались с представителями министерства благосостояния и общественной организации Apeirons. После встречи все вместе отправились на экскурсию по Риге и Юрмале, узнав, сколько много скрывает в себе каждое здание в Риге, и сколько разных эпох можно пережить во время обычной прогулки по Юрмале.

Сегодняшний день был продолжением сессии о неформальном образовании. Сперва участникам было предложено построить учебную сессию из этапов (задачи, цели, названия, литература и т.д.). После ознакомления с предложением каждой группы, тренера ознакомили всех с планом, который они использовали во время подготовки к этому учебному курсу.

Послеобеденная часть была очень практической. Участники, разделённые на 5 групп, получили задание: подготовить учебную сессию на 1 час. В распоряжении всех был большой ресурсный стол с книгами, тему каждая группа придумывала сама. Процесс проходил очень по разному – где-то возникали жаркие дискуссии по каждому пункту, в каких-то группах обсуждение было очень спокойным и размеренным. Результат пока неизвестен, т.к. работа до сих пор продолжается. Первые курсы, созданные группами участников, будут проведены во время завтрашнего дня. Пока ясно лишь одно – разнообразие представленных тем будет большим.

Поскольку позади шестой день, то помимо итогов дня я попросил участников подвести промежуточные итоги курса.

Эмма, Молдова

Очень рада, что пришло время практического применения всего полученного за время курса, радует, что использовать можно и старые знание, и то, что я узнала уже здесь. Лично для меня очень важно то, что я могу работать с каждым участником тренинга, обмениваться с ними мыслями и опытом, это уникальная возможность учиться. Также хотелось бы отметить работу тренеров, столь грамотно координировать весь процесс это большое искусство, и от них тоже можно учиться вещам, которые не были заявлены в программе тренинга – этика поведения, мастерство и какие-то нюансы в ведении тренинга.

Впервые за долгое время почти вся информация тренинга нова для меня, является полезной и практической. Каждый день проходишь через новый виток информации  и знаний, которые полезны для меня не только как молодёжному работнику, но и как human being.

Михаил, Россия

Утром было очень полезно снова обратиться к элементам построения сессии курса, обсудить, что является более важным – цели или целевая группа, к сожалению, дискуссия не была продолжена. Вторая часть более неоднозначна, потому что сложно работать в группе, где у каждого участника разные представления о задании, которое надо исполнить. У меня в таких случаях возникал некий диссонанс.

Направляясь сюда, я ожидал, что узнать больше о проблеме инклюзии, также ожидал много рефлексии по поводу неформального образования. Иногда это удаётся, но не всегда, и часть времени, проведённого здесь, не является особо полезной.

Юля, Украина

Сперва было вообще непонятно, как можно выполнить данное нам задание, потом в группе задали тенденцию обсуждать все идеи, и в итоге мы достигли многого. Несмотря на это, есть небольшой страх. Также очень жалко, что не могу воспользоваться всей литературой с ресурсного стола, хотя Индра помогает с переводом изданий на латышском.

Первые три дня я вообще не понимала, что происходит, отмалчивалась, на четвёртый же день очень резко включилась во всё, понимаю всё больше и больше, что происходит, также всё больше и больше информации оседает в голове. Очень нравится процесс обсуждения, возникает множество новых мыслей и идей.

Автор – Константин Фёдоров

*Проект финансируется при поддержке Европейской Комиссии. Содержание данной публикации /материала является предметом ответственности автора и не отражает точку зрения Европейской Комиссии.

День четвёртый. Неформальное образование

То, о чём не было рассказано ранее – каждый новый день курса начинается с благодарностей: каждый участник может поблагодарить кого угодно и за что угодно. С каждым днём список людей, получивших благодарности увеличивается – это и организаторы курса, и персонал отеля, и отдельные участники курса.

Главное темой сегодняшнего дня стало неформальное образование. Однако, прежде, чем перейти к нему, необходимо было понять, в чём же его отличие от формального и внеформального образования. Принципы, сформированные участниками, заключались в том, что при формальном образовании велика роль учителя и заранее одобренной программы, при внеформальном образовании ученик не всегда осознаёт, что он учится, но при этом процесс обучения происходит всегда – каждую минуту.

Особенностью же неформального образования является то, что цели ученика и учителя могут несовпадать – момент, который вызвал немало дискуссий, заключавшихся в том, зачем же тогда вообще ставить какие-то цели, если результат может быть каким угодно. Но, как было замечено, неформальное образование заключается в ценности приобретённого опыта и возможностях его использования, и не всегда важно, опыт ли это по теме курса или опыт общения с разноуровневыми или межкультурными группами.

После обеда было одно из самых эмоциональных упражнений курса. Каждому из участников выдалась бумажка с его ролью, снова очень контрастной – от сына банкира до беженца. Все участники выстроились в одну линию, ведущий называл какую-то характеристику (я могу позволить себе раз в неделю сходить в кино, я могу участвовать в выборах и т.д.), и после восьми шагов было предложено оценить, кто где оказался, поскольку шеренга из участников растянулась во всю ширину комнаты.

По итогам этого упражнения было очень много обсуждений – и сразу же, и во время кофейных пауз. Люди, примеряя на себе другую роль, могли увидеть, насколько разным может быть общество, и насколько легко оказаться позади всех из-за каких-то мелких вещей, которые иногда являются классификаторами положения в обществе. Кроме того, для некоторых это стало неким познанием своей личности, о чём в разговоре со мной упомянул Стас из Грузии.

По итогам же дня мы снова вернулись к тому, о чём говорили ранее: молодёжные работники, организовывающие любые мероприятия для инклюзивных групп, перед этим должны советоваться со всеми участниками, чтобы узнать, какие у них есть нужды, и какие возможности предоставляет место (город, гостиница, транспорт), для того, чтобы все участники чувствовали себя на равных. Ещё одна важная мысль прозвучавшая во время дискуссий, звучала так: вместо слова проблема нужно говорить задача, которую надо решить. Только так мы сможем перейти от слов и обсуждений к действию.

Слова участникам:

Наташа, Россия

Очень здорово, что я здесь, до сих пор радуюсь, что оказалось выбранной из более чем 300 претендентов. С одной стороны приятно, что деятельность моей организации в Самаре правильна – в этом я убеждаюсь, получая информацию по ходу курса, но в то же время здесь более глубоко прорабатываются моменты, которых я не знала, также были какие-то вещи, которые преподавались не так, как я их знала.

Замечательная атмосфера, и этот курс разрушает стереотипы (формирующиеся из-за политических процессов в разных странах) о том, что мы далеки друг от друга, на самом деле всё гораздо проще, и люди есть люди, с самыми обычными потребностями и интересами.

Индра, Латвия

Яркое впечатление сегодняшнего дня это упражнение с ролями людей, именно оно заставило задуматься о многом: о том, как разные люди воспринимают мир, о том, что стартовые позиции у всех одинаковые, но обстоятельства и возможности разные.

Очень бодрящая обстановка, несмотря на то, что вечером иногда валишься с ног, всё равно ждешь нового дня и новых встреч с людьми, где можно черпать знания и опыт.

Стас, Грузия

Самый важный момент дня для меня это то, о чём мы уже говорили – при проведении любых инклюзивных мероприятий нужно учитываться мнение людей со специальностями потребностями и не делать для них без них. Игра с ролями позволила почувствовать себя в иной роли, и эта роль обнажила какие-то мои проблемы и страхи, которые таились глубоко внутри, а также заставила задуматься о переменах в работе над собой. Также в рамках курса постоянно возникают дискуссии, неожиданные вопросы и не менее неожиданные решения.Атмосфера очень дружественная и приятная.

                                                                                               Автор – Константин Фёдоров

*Проект финансируется при поддержке Европейской Комиссии. Содержание данной публикации /материала является предметом ответственности автора и не отражает точку зрения Европейской Комиссии.

День третий. Участие

Ключевым словом сегодняшнего дня стала его тема – участие. На протяжении четырёх сессий участники говорили об участии разными методами, при этом отвечая на вопросы, которые возникали – о ситуации с вовлечённостью молодёжи в каждой стране, о взаимодействии или его отсутствии с властями и т.д.

День начался с упражнения остров – участникам было предложено описать модель идеальных условий для включённости молодёжи. Прозвучало множество различных идей, как могло бы выглядеть общество при подобной модели – была доступна среда, информация, практиковалось бы совместное принятие решений, а также образование было бы направлено на обучение участию. Однако, не всё было так однозначно – одна из групп высказала предположение, что при идеальных условиях участия не будет, т.к. у людей нет мотивации что либо делать, в качестве примеров были взяты известные утопии и антиутопии.

Продолжались дискуссии и дальше, во время ознакомления с лестницей вовлечённости молодёжи, которая насчитывала восемь ступеней: от простого манипулирования молодёжью (1-й уровень) до совместной работы молодёжи и взрослых людей (8-й уровень). Во-первых, оказалось, что 8-й уровень, который был самым высоким в этой лестнице, не всегда самый лучший. Во-вторых, некоторые ситуации, которые участники приводили в пример, не всегда можно однозначно отнести к одной или другой ступени. Также и деятельность организации не всегда оценивается какой-то одной ступенью, их может быть несколько, в зависимости от направленности проектов. Так, выяснилось, что при образовательных проектах ответственность всё равно всегда будет на взрослых, что не  позволяет подняться выше четвёртого уровня.

В вечерней части дня была ярмарка организаций – у каждого участника было 2 минуты, чтобы представить организацию, которую он представляет, и сферу её деятельности. И даже эта ярмарка показала, насколько разнообразные участники собраны на тренинге – от представителей больших и малых молодёжных центров до весьма специфический организаций, работающих с узкой группой населения – незрячими, людьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата и т.д. 

Поскольку время не позволяло каждому рассказать во всех подробностях о деятельности своей организации, то презентации продолжились позже в неформальной обстановке до и после ужина – участники задавали друг другу вопросы, а также демонстрировали видеофильмы, рассказывающие о том, чем же их организации занимаются. Возможно, именно этот вечер станет началом обмена контактов для реализации будущих проектов.

Также мне удалось поговорить с несколькими участниками, попросив их подвести итоги сегодняшнего дня.

Оксана, Молдова

Очень много нового сегодня узнала о молодёжном участии, первый раз слышала о лестнице, которая позволяет классифицировать различные подходы к работе с молодёжью. Также понравилось упражнение про остров.

Что касается атмосферы, то очень нравится, что здесь – несмотря на то, что собраны люди из разных стран, культур, с разными возможностями и разных возрастов – чувствуешь себя на равных.

Валерий, Литва

Впечатлением дня для меня стал остров – я и так мечтатель по натуре, люблю всё новое и непознанное, во время же этого упражнения мне как будто пришили крылья и показали, что мечтать не вредно, и в какой-то мере вдохновили на то, чтобы сделать такой остров.

Несмотря на различия, атмосфера очень дружеская и тёплая, чувствуется взаимопонимание, организаторы также уделяют много внимания каждому участнику индивидуально, втягивают во всё происходящее и не дают скучать.

Татев, Армения

В этот день, как и во все предыдущие, можно было узнать много нового, радует, что даже ничего не делая можно учиться – просто сидеть и слушать других участников, так как это разные люди, и работаем мы также с разными людьми. Каждая минута полезна, она учит пониманию других культур, пониманию их мышления, тренеры также делают всё, чтобы информация доходила. Очень нравятся упражнения – остров, например, это всё разнообразно и не утомляет. Атмосфера – супер!

Автор – Константин Фёдоров

*Проект финансируется при поддержке Европейской Комиссии. Содержание данной публикации /материала является предметом ответственности автора и не отражает точку зрения Европейской Комиссии.

День второй. А что в центре?

Завершился второй день обучающего курса. Ещё вчера было сказано, что каждый день будет начинаться с вопроса, над которым участники будут думать в течении всего дня. Сегодняшний вопрос звучал “А что в центре?”

Каждый из вопросов связан и с темой курса, и с темой конкретного дня. Для того, чтобы ответить на вопрос, необходимо пройти через всё, что было сделано за целый день. Речь шла об инвалидности. Как оказалось, этот термин не совсем верный и корректный, например, в Грузии уже несколько лет говорят “люди с ограниченными возможностями” или “люди со специальными потребностями”.  Во время небольшой теоретической части было рассказано о различных моделях инвалидности, которые показывали развитие в отношении общества к этому явлению – от ярко выраженного доминирования (вы жертва, мы вам поможем) до сотрудничества на равных (а вам вообще нужна помощь?). В ходе дискуссии была высказано множество мыслей, которые зачастую отличались друг от друга.

Следующим упражнением для участников было собраться в группы и сформулировать страхи: чего боится человек с ограниченными возможностями при встрече с человеком без них, и чего боится человек без ограниченных возможностей при встрече с человеком с ними. Списки получились очень длинными, по ходу представления также возникали дополнения. Также оказалось, что зачастую недопонимание между различными группами вызвано недосказанностью или отсутствием должной коммуникации. Уже в этот момент наметилось то, что для автора стало ответом на вопрос, а что в центре? В центре – коммуникация.

После обеда участники собрались в специальном кафе, где они обсуждали, с какими трудностями сталкивается молодёжь с ограниченными возможностями, кто должен способствовать её вовлечение в процессы, насколько успешно это получается. Одной из самых обсуждаемых тем дня стал пандус – и как средство доступной среды, и как образ, показывающий уровень доступности в целом. И в ходе этих дискуссий прозвучала мысль, которая и стала для автора ответом на вопрос дня. Мысль заключалась в том, что некоторые чиновники считают, что они построили пандусы, и их совесть чиста, больше им ничего не надо делать. И никого не волнует вопрос, что этими пандусами некому пользоваться, т.к. люди с ограниченными возможностями всё равно продолжают сидеть дома.

Прозвучала фраза о том, что прежде чем делать что-то для людей с ограниченными возможностями, следует поинтересоваться у них, а нужно ли им это, и если не нужно, то может быть есть что-то другое, что можно для них сделать? Это и стало ответом на вопрос дня. В центре – потребности других людей, а не чья-то показушная добрая воля.

А вот что мне рассказали участники курса:

Люда, Украина

Много узнала за сегодняшний день – про благотворительную модель инвалидности, узнала также о страхах людей с инвалидностью перед людьми без инвалидности. Я даже не думала, что их столько много, так как у меня самой таких страхов почти нет. Кроме того, была приятно удивлена – как оказалось, в Виннице, где я проживаю, ситуация с доступностью среды для людей с ограниченными возможностями очень хорошая, по сравнению с городами, которые представляют другие участники.

Первый день у меня был какой-то страх, но я списываю это на обычный процесс адаптации, сейчас же я чувствую себя уверенно, начинаю открываться для дальнейшей работы.

Ольга, Литва

Очень интересная тема, по которой мы работаем. Я восхищаюсь людьми с ограниченными возможностями, честное слово, считаю, что мы должны равняться на них в плане целеустремлённости.

Что касается атмосферы, то она очень дружелюбная, очень позитивная, не возникает никаких конфликтных ситуаций, даже несмотря на то, что все мы выходим из привычной зоны комфорта.

Михаэль, Армения

Информация про модели инвалидности была совершенно новой для меня. Также было очень интересно работать в группе, в составе которой были также люди с ограниченными возможностями, особенно приятно было услышать действительно искренние ответы. Кроме того, есть много вещей, которые самому интересно узнать, и очень важно, что нет страха задавать вопросы, которые кажутся неудобными.

Чувствую себя очень комфортно, атмосфера хорошая и дружелюбная.

Автор – Константин Фёдоров

*Проект финансируется при поддержке Европейской Комиссии. Содержание данной публикации /материала является предметом ответственности автора и не отражает точку зрения Европейской Комиссии.

Начало курса

Рады сообшить, что обучающий курс "Включайся через неформальное образование" начался сегодня с Вечера знакомств.

Результаты отбора участников

Дорогие друзья!

Результаты отбора участников будут объявлены в самое ближайшее время.

Мы получили более 350 заявок. Все кандидаты, кто подал заявку, получат письмо на и-майл адрес, указанный в заявке, с информацией о результатах отбора.

Спасибо за сотрудничество и огромный интерес к мероприятию!

С уважением,

Команда проекта

Открыт набор заявок на обучающий курс

Международная сеть объединений и некоммерческих организаций «Платформа участия» („Participation for All”) совместно с партнерами:

 - SIQA- Georgian association of Educational Initiatives (Грузия);- Estonian Chamber of Disabled People (Эстония);
- Stepanavan Youth Center (Армения);
- Dnipropetrovsk regional youth non-governmental organization "MIKS" (Украина);
- Center of voluntary movement "Lastochki" (Российская Федерация);
- Asociatia Alianta Organizatiilor pentru Persoane cu Dizabilitati din Republica Moldova (Молдова);
- Politikos tyrimu ir analizes institutas (Литва).

при поддержке программы Европейского Союза Erasmus + Youth, проводит обучающий курс «ПОДКЛЮЧАЙСЯ ЧЕРЕЗ НЕФОРМАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ», который состоится с 18 по 29 марта в г. Риге, Латвии.


Цель обучающего курса: способствовать и продвигать разноуровневый подход в практики молодёжной работы в странах участников обучающего курса для усиления активного участия молодёжи с физическими ограничениями.
 
Профиль участников: молодёжные работники, молодёжные лидеры и представители НКО и других структур из Латвии, Литвы, Эстонии, Армении, Молдовы, Грузии, Украины и Российской Федерации, которые:
- непосредственно работают с молодежью,  с предыдущим опытом работы со смешанными группами или без, но имеющие сильную мотивацию для внедрения разноуровневого подхода в работе своей организации;
- заинтересованы в развитии своей организации/учреждения и инклюзивной работы с молодежью в своем городе, регионе, стране и Европе;
- готовы к интеграции приобретенного опыта в своей работе с молодёжью и деятельности представляемой организации;
- заинтересованы в дальнейшем профессиональном развитии;
- в возрасте - 18+
- способны общаться и работать на русском языке;
- готовы участвовать на протяжении всего обучающего курса.

Финансовые условия:
Размещение, питание участников, дорожные расходы и расходы на визу участникам будут возмещены при наличии всех документов, оформленных в соответствии с правилами и в пределах, установленных программой Европейского Союза Erasmus+ Youth (KA1). Плата за участие в обучающем курсе - 15 Euro на каждого участника. Данные расходы будут вычтены из компенсации по возврату денег за дорогу. В отдельных случаях, для участников с нарушениями опорно-двигательного аппарата, мы сможем оказать финансовую поддержку для помощника.
!!!Пожалуйста, не бронируйте и не оформляйте билеты до тех пор, пока вы не получили официальное подтверждение от организаторов обучающего курса об отборе к участию и дальнейшим инструкциями об оформлении поездки.

Приглашаем направить представителей вашей организации для участия в проекте. Срок подачи заявок на обучающий курс до 25 января 2015 года (включительно). Электронную анкету можно заполнить здесь. 

Контактное лицо: Наталья Гудаковска, +371 2945 24 45.

****************************************************************

Детальная информация о проекте

Электронная заявка

Описание обучающего курса

Обучающий курс

“подключайся через неформальное образование ”

18 – 29 марта 2015 г., Рига, Латвия

Предыстория курса

«Платформа участия» является международной сетью объединений и некоммерческих организаций, которая работает с молодёжью, молодёжными работниками и специалистами. Сеть была создана в результате долгосрочного проектного сотрудничества между организациями из Европы и Азии, осуществляющими  свою деятельность в области участия и включенности молодых людей с ограниченными возможностями, в особенности молодёжи с физическими ограничениями, через подход неформального образования.    

Основные цели сети: 1. Способствовать активной гражданственности и развитию активного гражданского общества; 2. Усилить участие молодёжи в общественной жизни, в особенности молодёжи с ограниченными возможностями, маргинальной молодёжи, и молодёжи представляющей различные группы меньшинств. 

Организации-члены и партнеры сети в своей ежедневной работе в Европе и за ее пределами работают с различными группами молодежи в возрасте от 13 до 30 лет, применяя разноуровневый подход.

Работая в Латвии и на международном уровне, организация сталкивается с ситуацией, когда молодежь с физическими ограничениями не активна и не участвует в общественной жизни. В то же самое время, практически отсутствует диалог и сотрудничество между молодежью с физическими ограничениями и другой молодежью.

Инфраструктура в партнерских странах недостаточно или вообще не доступна, что не позволяет молодёжи с физическими ограничениями активно участвовать в жизни общества. Помимо этого молодые люди с физическими ограничениями очень часто не информированы о возможностях участвовать.

Многолетний опыт организаций – членов сети показывает, что неформальное образование является эффективным образовательным инструментом для усиления участия различных групп людей в жизни общества. К сожалению, молодёжь с физическими ограничениями не знакома/мало знакома с неформальным образованием и часто не имеет возможности участвовать в программах неформального обучения.    

Международная Учебная сессия «Активное участие молодежи через социальную включенность», организованная в сотрудничестве с Департаментом по делам молодежи Совета Европы в Европейском молодежном центре в Будапеште с 26 мая - 2 июня 2013 г. была отправной точкой этого проекта. В обучающей сессии приняли участие молодежные работники, молодежные лидеры и представители неправительственных организаций и других структур из 21 страны, таких как, Армения, Беларусь, Бельгия, Эстония, Греция, Грузия, Казахстан, Косово, Кыргызстан, Латвия, Молдова, Российской Федерации, Украины и Узбекистана. Во время сессии участники определили, что для изменения ситуации необходимо провести обучающий курс по принципам и особенностям организации и осуществления инклюзивной молодежной работы, основанной на разноуровневом подходе и принципах неформального образования.

  

Обучающий курс «Подключайся через Неформальное образование» предлагает решение вышеописанной проблемы посредством развития компетенций в сфере неформального и инклюзивного образования у молодежных работников, молодежных лидеров и представителей различных организаций, работающих/ представляющих молодежь. Обучающий курс развивает потенциал организаций в области инклюзивной работы с молодежью и косвенно способствует усилению участия молодых людей с и без инвалидности.

Цель курса:

Цель обучающего курса: способствовать и продвигать разноуровневый подход в практики молодёжной работы в странах участников обучающего курса для усиления активного участия молодёжи с физическими ограничениями.   

Задачи курса:

- Сформировать у участников понимание о принципах и развить навыки организации разноуровневой работы с молодежью через подходы неформального образования;

- Ознакомить участников с ценностями, принципами и методами неформального образования и эмпирический подхода в работе с молодёжью,

- Развить у участников навыки работы с молодежью с разными возможностями через неформальное образование;

- Предоставить пространство для обмена реалиями, выявления проблем и возможных решений, эффективных методов и инструментов для развития инклюзивной работы с молодежью в странах ЕС, регионе Восточного партнерства и России;

- Предоставить возможность для ознакомления участников с особенностями работы со смешанными группами молодых людей и вместе разработать эффективные советы и подсказки, как сделать мероприятия неформального образования инклюзивными;

- Создать безопасное пространство для приобретения практического опыта по подготовке, реализации и оценке мероприятий неформального образования в работе со смешанными группами молодёжи;

- Познакомить участников с Youthpass и различными инструментами обучения, которые впоследствии могут быть применимы  в работе с молодежью;

- Ознакомить участников с программой Erasmus + и другими инструментами, которые они могут использовать для сотрудничества и сетевого взаимодействия после курса;

- Предоставить возможность и поддержку участникам в развитии общих идей проектов, которые будут реализованы после курса.

Методология:

В основе методологии всего обучающего курса лежит неформальное и инклюзивное образование. Молодежным работникам и молодежным лидерам будет предоставлена возможность познакомиться с неформальным образованием в качестве эффективного инструмента и сравнить различные подходы к продвижению активного участия молодых людей с ограниченными физическими возможностями и проблемами со здоровьем. Мнения, взгляды и опыт участников будут служить основой для размышлений и обсуждения лучших практик во время курса.

Практические семинары будут основным элементом программы. Участники смогут развить свои компетенции по работе с молодежью через активное участие, работу в группах, обучение через опыт, практические занятия, динамику группы, интерактивные ролевые игры, тематические исследования, а также теоретические материалы, и практические мастерские в работе со смешанными группами. Тренеры будут использовать лучшие практики Европейского Союза и Совета Европы в молодежной сфере. Также во время курса будут рассмотрены и использованы ресурсы Salto по работе с молодежью, неформального обучения, вовлечения (инклюзии),  участия, и межкультурного обучения.

Профиль участников:

В обучающем курсе примут участие молодёжные работники, молодёжные лидеры, начинающие тренеры и представители НКО и других структур из Латвии, Литвы, Эстонии, Армении, Молдовы, Грузии, Украины и Российской Федерации, которые:

-  непосредственно работают с молодежью  с предыдущим опытом работы со смешанными группами или без, но имеющие сильную мотивацию для внедрения разноуровневого подхода в работе своей организации;

-  заинтересованы в развитии своей организации/учреждения и инклюзивной работы с молодежью в своем городе, регионе, стране и Европе;

-    готовы к интеграции приобретенного опыта в своей работе с молодёжью и деятельности представляемой организации;

-   заинтересованы в дальнейшем профессиональном развитии;

-   в возрасте - 18+

-   способны общаться и работать на русском языке;

-   готовы участвовать на протяжении всего обучающего курса.

Ожидается, что участники во время обучающего курса будут делиться своим опытом и знаниями и внесут ценный вклад в развитие и реализацию идей проектов последействия.

Лица, отобранные к участию, обязуются участвовать в обучающем курсе на всем его протяжении, т.е. заезд – в среду 18 марта до 19:00 и выезд – в воскресенье 29 марта.

*Проект финансируется при поддержке Европейской Комиссии. Содержание данной публикации /материала является предметом ответственности автора и не отражает точку зрения Европейской Комиссии.